Recherche n° 9 Michel Nolin, Entre dialogue et relation éducative éthique : pour une formation andragogique en Église

Partant du présupposé qu’éduquer c’est influencer, le mémoire de maîtrise de Michel Nolin met au centre de sa réflexion l’éthique dans la relation éducative qui s’adresse aux adultes. Aussi, les objectifs poursuivis sont de connaître ce qu’est l’éthique en formation des adultes dans un milieu ecclésial, d’étudier les conditions de mis en œuvre d’une relation […]

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Recherche n° 8 Suzanne Desrochers, Les apprentissages impliqués dans le développement spirituel d’adultes qui commencent ou recommencent une démarche d’éducation catholique

Les apprentissages impliqués dans le développement spirituel d’adultes qui commencent ou recommencent une démarche d’éducation catholique. Suzanne Desrochers, Université de Montréal, 2009. Ce mémoire de maîtrise en andragogie réalisé dans le cadre du programme de psychopédagogie et andragogie à la Faculté des sciences de l’éducation de l’Université de Montréal présente une approche andragogique du développement […]

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Recherche n° 2 Yves Guérette, Catéchèse et renouveau ecclésial : la catéchèse comme édification du sujet croyant et acte instituant de l’Église

Cette recherche aborde une question à deux volets : celle du rapport entre catéchèse et Église, d’une part, et celle du rapport entre catéchèse et croyants, d’autre part. Elle postule que telle pédagogie catéchétique produit tel type d’Église et tel type de croyant. La question de recherche est formulée en ces termes : comment des […]

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Actes n° 6 Advenir catéchèse : Mission et Formation. Université Laval (Québec) les 6 et 7 mars 2013 (Dir. R. Brodeur, P.-R. Côté et Y. Guérette)

Que signifie « devenir catéchète » aujourd’hui ? Dans la foulée des transformations profondes que connaît la pratique catéchétique au Québec, se pose avec acuité la double question de la mission et de la formation des catéchètes. Cette question concerne de nombreux aspects qui vont de l’expérience ecclésiale des catéchètes à leur rapport à la […]

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